La primera edición de Ouishare Fest celebrada en nuestro país el pasado noviembre estuvo marcada por brillantes aportaciones y críticas constructivas sobre la economía colaborativa y la dirección que esta está tomando en distintos ámbitos. Pero, ¿quiénes son los auténticos propulsores? Efectivamente, las personas que participamos en ella o, como Javier Creus prefiere llamarnos, los “ciudadanos productores”. En este sentido, uno de los ejes temáticos centrales de OuiShare Fest Barcelona fue la educación, como pilar fundamental de cualquier sociedad. Se habló sobre su presente y su futuro, especialmente, en relación con los más jóvenes, así como de los procesos transformativos por los que están pasando la escuela, la universidad, la formación no reglada y la autoformación. Fueron muchas las preguntas que se plantearon y muy variadas las respuestas. Seleccionamos las más destacadas en este post:
¿Cuál es el papel educativo de la Escuela? ¿Por qué tenemos que cambiar el modelo actual?
Desde que se instauró el sistema educativo vigente hasta la actualidad ha pasado más de un siglo. Fue una época marcada claramente por el proceso de industrialización. Sin embargo, ni las necesidades sociales ni las económicas de entonces son las mismas que tenemos ahora. La escuela de hace cien años era la de los maestros que transmitían el conocimiento; la comunicación era casi unidireccional y el objetivo era instruir y uniformar personas para cubrir perfiles laborales concretos. [caption id="attachment_1978" align="aligncenter" width="640"]
Classroom Technology, por Scott Roberson. CC-BY[/caption] Mirando al presente, toda crisis trae consigo un aprendizaje. De la actual hemos aprendido que debemos potenciar las capacidades y talentos que nos permitan adaptarnos a las nuevas demandas, especialmente en material laboral. El futuro del trabajo supone la superación de los empleos fijos en pro de las capacidades que puedan desarrollar las personas en colaboración con otras en proyectos de duración determinada. Todo esto se debe incentivar desde edades tempranas.
¿Cuál es el papel del docente?
El papel del docente es ayudar a descubrir los talentos, pero no podemos dejar de lado otros aspectos educativos que se deben trabajar, como las actitudes y las habilidades. Como explicaba Agnes Barba, maestra y directora de la Escola Encants de Barcelona, durante la sesión Learning by Sharing de OuiShare Fest Barcelona:“No es tan importante ser muy bueno en algo, como la capacidad de compartir ese conocimiento con los demás”.
Ese compartir en los entornos de aprendizaje parte de la formación de equipos de trabajo, que ponen a prueba la capacidad de los participantes para coordinarse, colaborar y adaptarse a estos nuevos procesos de aprendizaje.
La consideración de la ciudad como espacio de aprendizaje de manera vivencial marca claramente la diferencia, tal y como destacaba otro de los ponentes en OuiShare Fest, Francesc Balagué, fundador de Akoranga. El también psicopedagogo y doctor en tecnología de la educación añadía: “El facilitador debe conocer bien la información para seleccionar y filtrar aquello que es relevante o es demandado.” [caption id="attachment_1981" align="aligncenter" width="640"]
Preventing disruptive technologies from disrupting education - Opensource.com - CC BY SA[/caption] Vivimos en la era del conocimiento; nunca el acceso a la información había sido tan asequible. Por ello, la función desempeñada por los docentes debería reformularse en aras de dar respuesta a las expectativas actuales. En otras palabras, su papel debe incidir en otros aspectos como la búsqueda de la motivación hacia el aprendizaje, la potenciación de los talentos y capacidades del alumnado, la facilitación de espacios de trabajo que permitan el descubrimiento, la experimentación, el desarrollo personal. Todo ello, sin olvidar la importancia que tiene la educación en valores.
Como maestros debemos ser capaces de dotar a los niños de aquellas herramientas que les sirvan para aprender a aprender, y acompañarles en los procesos de aprendizaje.
Por otro lado, la formación integral de las personas tiene que fomentarse desde fases iniciales, puesto que cada etapa tiene sus retos y necesidades. Si desarrollamos en cada fase cada una de las necesidades formativas, educativas y socializadoras de las personas, estas llegarán a la edad adulta con muchas herramientas que les permitirán adaptarse más fácilmente a los cambios profesionales y personales.
¿Qué ventajas tienen la colaboración, la cooperación y el trabajo colaborativo?
La Escuela debe entenderse como una comunidad educativa en la que todo gira alrededor del alumnado, sus familias, el colectivo docente y el barrio. Todas las personas desde distintos puntos contribuyen en la construcción de lo que es la “escuela”. Y esta, como comunidad, debe facilitar y mantener contacto constante con las distintas entidades y grupos implicados para dar respuesta a todas las necesidades demandadas.
Working together teamwork puzzle concept. By Scott Maxwell. CC BY-SA
Ya no estamos ante escuelas pensadas para los maestros, sino en espacios abiertos a maestros, alumnos, familias... Estamos ante la aparición modelos abiertos en los que se advierte la participación ciudadana como eje transversal de transformación.
¿Cuál es el papel de la escuela? ¿Es la institución educativa el único camino para la formación de las personas?
La vida está llena de inputs que son los que te ayudan a aprender, estos nos permiten transformar toda una escuela en laboratorios y talleres, argumentaba Agnes Barba.
TeamLabs, la organización en la que Francesc Balagué trabaja como entrenador de equipo y consultor del grado universitario LEINN, ha logrado constatar empíricamente otras vías de aprendizaje, pasando de la formación teórica a la experimental. Dicho de otro modo, han sacado a los alumnos de las aulas universitarias para llevarlos a la ciudad, el espacio donde la realidad supera la teoría y se plantean situaciones reales. Este entorno se entiende como otro modelo de aprendizaje que se apoya en los modelos teóricos tradicionales. Un modelo que parte de la interacción y participación de los alumnos que, desde el primer día, deben enfrentarse a retos objetivables. “En esto consiste el modelo learning by doing”, exponía Balagué.
Concluyendo
Las distintas valoraciones, inquietudes y cuestiones generadas entre los participantes y los ponentes nos dan una pista de la importancia que tiene la cuestión educativa actualmente. Pero también sirven como termómetro para medir la necesidad de transformar el sistema educativo y las metodologías de aprendizaje, e investigar nuevas vías y formas de aprender más allá del entorno académico convencional. Todas las sinergias recogidas nos llevan a creer que ahora debemos aunar esfuerzos para empoderar a una ciudadanía capaz de autogestionarse y armarse de herramientas formativas que concuerden con las necesidades detectadas.
Learning by Sharing fue una de las principales sesiones de OuiShare Fest Barcelona 2015. Aquí, puedes ver el vídeo completo así como otras charlas que abordaron las relaciones entre economía colaborativa y educación.
[embed]https://youtu.be/H90q4-dKxVU?list=PL8Bt3EbdmpKMRXQoa5Wi6mtuY4NhQ4nvG[/embed] Artículo escrito por Thais Lloret
Thais es docente. Aunque ha trabajado en distintos ámbitos que le han servido para potenciar su creatividad, siempre ha estado vinculada al ámbito socioeducativo. Más allá de sus estudios y sus tareas como docente, la vida la ha empujado a desarrollarse como facilitadora, mediadora, dinamizadora de espacios de aprendizaje, orientadora y empoderadora de personas en construcción. @thaisconhache